Ứng dụng STEAM trong giảng dạy- Bước chuyển mình trong tổ chức hoạt động giáo dục tại Trường Mầm non Đông Thành

Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục mầm non, Trường Mầm non Đông Thành đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề STEAM. Đây là hoạt động thiết thực, góp phần bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, đồng thời thúc đẩy việc áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến trong nhà trường.
Với tinh thần không ngừng học hỏi và sáng tạo, các cô giáo đã tích cực chuẩn bị cho buổi sinh hoạt chuyên môn một cách chu đáo, khoa học. Từ khâu xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung hoạt động đến việc thiết kế giáo án, chuẩn bị đồ dùng, học liệu đều được đầu tư kỹ lưỡng. Đặc biệt, các giáo viên đã chủ động nghiên cứu, lồng ghép linh hoạt các yếu tố STEAM, ứng dụng công nghệ thông tin, AI vào bài giảng nhằm tạo nên những hoạt động học tập hấp dẫn, phù hợp với từng độ tuổi.

Tham dự buổi sinh hoạt có đầy đủ cán bộ quản lý và giáo viên trong nhà trường. Giáo viên đã được dự giờ 08 hoạt động thực hành tiêu biểu ở các nhóm tuổi khác nhau, bao gồm các lĩnh vực phát triển nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ và khám phá khoa học. Mỗi hoạt động đều thể hiện rõ quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”, tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, thao tác trực tiếp, quan sát và đưa ra nhận xét của riêng mình.

Hoạt động nhận biết: Nhận biết “ Quả trứng gà” ( 24-36 tháng)

Hoạt động Nhận biết: Nhận biết con cá vàng( 24-36 tháng)

Hoạt động ngoài trời: “Quan sát bầu trời”(3-4 tuổi)

Hoạt động tạo hình: Khám phá quy trình làm kính vạn hoa ( 3-4 tuổi)

Hoạt động làm quen chữ cái : làm quen với chữ cái g ( 4-5 tuổi)

Hoạt động làm quen với toán: Sắp xếp theo quy tắc 1:1:1 của 3 đối tượng (4-5 tuổi)

Hoạt động Khám phá khoa học: Sự kì diệu của ánh sáng nhân tạo ( 5-6 tuổi)

Hoạt động Làm quen chữ cái (lứa tuổi 5–6 tuổi): Làm quen chữ cái g,y.

Hiệu quả của các hoạt động được thể hiện rõ qua sự hứng thú, tích cực tham gia của trẻ. Trẻ mạnh dạn trao đổi, hợp tác với bạn bè, biết đặt câu hỏi và từng bước hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề. Không khí lớp học diễn ra nhẹ nhàng, tự nhiên, giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách chủ động thay vì thụ động như trước đây. Điều này cho thấy việc áp dụng phương pháp STEAM đã góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục trong nhà trường.

Sau phần dự giờ, buổi sinh hoạt tiếp tục với nội dung thảo luận, trao đổi chuyên môn với nội dung “Hướng dẫn triển khai giáo dục STEM/STEAM trong giáo dục mầm non”. Các giáo viên đã tích cực đóng góp ý kiến, phân tích những ưu điểm nổi bật trong từng hoạt động, đồng thời thẳng thắn chỉ ra những điểm cần điều chỉnh để hoàn thiện hơn. Nội dung thảo luận tập trung vào cách tổ chức hoạt động theo hướng mở, kỹ năng dẫn dắt trẻ, cách đặt câu hỏi gợi mở, cũng như việc sử dụng hiệu quả đồ dùng, học liệu.

Kết luận buổi sinh hoạt, Ban giám hiệu nhà trường đã ghi nhận sự nỗ lực, tinh thần trách nhiệm và sự sáng tạo của đội ngũ giáo viên. Đồng thời, nhấn mạnh một số kinh nghiệm quan trọng được rút ra như: cần tiếp tục phát huy việc lấy trẻ làm trung tâm; tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm; linh hoạt lồng ghép các yếu tố STEAM phù hợp với nội dung bài học; chú trọng phát triển kỹ năng tư duy, giao tiếp và hợp tác cho trẻ. Bên cạnh đó, giáo viên cần thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Buổi sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề STEAM đã diễn ra thành công, mang lại nhiều giá trị thiết thực trong công tác giảng dạy. Đây không chỉ là dịp để đội ngũ giáo viên học hỏi, nâng cao năng lực chuyên môn mà còn góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho trẻ trong giai đoạn hiện nay.